领航者同学会暨2023年度教育领航单位颁奖——民办教育专场在广州天省实验校园举办。环绕“民办教育怎么开新局、创新高”这一论题，民办教育校园校长代表畅谈教育教训学生的经历，让观念磕碰火花，以沟通共享心得，齐探民办教育高质量开展之途径。
现场，广州市南外实验校园校长陈莲共享了自己在两所民办校园的办学经历，她表明“五年来都在做一件事”：怎么让自己掌舵的民办校园可以活下来，能轻松的取得更多的家长的认同和选择，让选读的家长不懊悔，而且乐意去传达这所校园。基于此，她总结了三点感悟。
首要，陈莲以为民办教育要学会在不确定中向阳而生。她说到，民办教育无论是从微观仍是微观层面都存在太多不确定性，但也存在太多可能性，“20年前就投身民办教育的前行者，从来不是由于有路而去寻觅远处的山，而是由于心中有远山的存在而乐意去探究脚下可以行走的路。”在她看来，公办或民办教育都是以办“人民满意的教育”为布景，据守教育回归实质的探究，构建有温度、有斜度合适每个人成长的教育生态，然后满意多种家长的个性化、多样化、优质化的教育需求，而在这样的一个过程中自己也拓展或发明了民办教育的生计空间。
其次，陈莲以为民办校园应充沛的利用在资源配置、管理形式、课程设置、薪酬体系上的优势。这样才可以打造一个有一起愿景、互相赋能的成长型团队，团队中的每个人都能躬身入局自动参加校园高品质、高特征、高水平育人路途的顶层规划，以及建立与之相匹配的动力系统、开展途径与实践渠道，去构建校园的特有文明基因、精力气质、品牌形象及价值感召力，然后打造出一所校园明显的品相，为基础教育探究更多的校园的成长容貌。
最终，陈莲说到，应充沛掌握民办教育新政中“支撑+标准”偏重的方针。这一方针可以引领民办教育从过往的数量型弥补转型为功能型弥补，探究与未来人才教育训练方针相符合的办学特征，以更多元、更靠近人道的学习方法、破除“浅层成长”推进“生命扎根”，提高教学管理服务水平。此外，还需离别“超级校园”的思想，从寻求规划体量转向内在开展，从生源竞赛形式调试到培育竞赛形式，从选择好学生到教好学生，从仿制同行到美美与共、各美其美的错位生计，削减职业内讧，引领每一个孩子个性化、天分化调和适性的开展。
在陈莲看来，民办教育在整个教育系统中起到一种“鲶鱼效应”，面临民办教育的新政，民办教育人应积极探究，共创基础教育的夸姣生态。